Սուրբ Ծնունդի օրվա առավոտը

Ժամը չորսնն էր նա միանգամից վեր թրավ քնից և քունը փախավ արդեն երեսուն տարի է ինչ հայրը իրնեց հետ չէ նրա հայրը արթնացնում էր նրան որպեսզի նրան օգներ երբ նրա հարը էլ չկար նա չէր օգնում նրա մորը բայց ստիպված էր օգնել նա ուզում էր մի անակնկալ անել իր մորը Սուրբ Ծննդյան արթիվ որոշեց օգնել մորը ամնե — ամեն օր նա ուրախ գնաց որպեսզի սկսի աշխատանքը և մայրը հարցրեց թե ինչ է պատահել որ նա օգնում է իր տղան և նա պատասխանեց

Այս Սուրբ Ծննդյանն արթիվ ուզում եմ քեզ օգնել

Մայրը պատասխանեց

Օօօ ես շատ են ունեմ քո օգնության կարիքը

Այդ խոսքերը տղային շատ դուր եկավ և հիշեց թե ինչպես էր նրա հայրը գովում իրեն

և նա շատ ուրաշ էր որ կարողացավ օգնել իր մորը

Եվ կհիշեր նրա հոր արագները միշտ

Կրկնություն

Առաջադրանքներ․

1)Լուծե՛ք համեմատությունը․

ա) x/2 < 3/7

բ)x/3 > 2/5

գ)x/12 > 7/10

դ)x/16 < 9/32

2)Հաշվե՛ք

ա)4 x (-25+76+24)= -500

բ)(25-62-38) x (-4)= -300

գ)(7-125+13) x (-8)= -300

դ)8 x (-8+100-22+25)= -300

3)Լուծե՛ք խնդիրը․

Գագիկն ունի 80 փոստանիշ, Դավիթը՝ Գագիկից 20%-ով ավելի, իսկ Գեղամը Գագիկից 25%-ով պակաս։ Քանի՞ փոստանիշ ունի Դավիթը և քանի՝ Գեղամը։

Դավիթ 100 Գեղամ 55

4)Կոորդինատային հարթության վրա կառուցե՛ք պատկերը․

Նապաստակ․

(5,1); (6,2); (6,3); (5,6); (4,7); (5,8); (6,8); (8,9); (9,9); (7,8); (9,8); (6,7); (7,6); (9,6); (11,5); (12,3); (12,2); (13,3); (12,1); (7,1); (8,2); (9,2); (8,3); (6,1); (5,1); (5,7):

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Լուծե՛ք համեմատությունը․

ա)7/8 > x/6

բ)13/15 > x/10

գ)12/21 < x/14

դ)48/51 > x/34

2)Հաշվե՛ք․

442+(-39)-(-29)= -452

-346-(-38)+(-18)= +326

-333+333-(-4)= +662

-49-(-49)-5=

3)Լուծե՛ք խնդիրը․

Խանութ առաքեցին 2500 կգ լոլիկ։ Առաջին օրը վաճառեցին այդ ամբողջ ապրանքի 30%-ը։ Քանի՞ կգ լոլիկ մնաց վաճառելու։

70%

Ջերմային հավասարակշռություն և ջերմաստիճան.հունվարի

1. Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը։

ջերմաստիճանը ցույց է տալիս °C

2. Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում։

երբ սառը և տաք ջերմաստիճանները միանում են իրար

3. Ջերմաչափների ի՞նչ տեսակներ գիտեք։

բժշկական ջերմաչափով մենք հասկանում ենք մարդու ջերմությունը

4. Ի՞նչպես պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից։

պեսքե ուշադիր հանել տուփից եթե տեսնում եք որ վրան 36.6-ից բարձր է պետք է թափ տալ և դնել թևի տակ հինգ րոպե հտո հանել տսնել թե իջքանե նրա տաքությունը։

English

1. There is an apple.

2. There aren’t any eggs.

3. There lsn’t any sandwich.

4. There is some orange juice.

5. There isn’t any rice.

6. There aren’t any oranges.

7. There lsn’t any milk.

8. There are some bananas.

9. There is some bread.

10. There are some tomatoes.

11. There isn’t any cheese.

12. There is an avocado.

13. There isn’t any ketchup.

14. there is some water.

2. How much butter is there?

3. How much cheese is there?

4. How much honey is there?

5. How much oranges are there?

6. How much bread is there?

7. How many sausages are there?

8. How much mayonnaise is there?

9. How much sugar is there?

10. How many sandwiches are there?

My fevorite food

One of my favorite foods is cabbage and corn salad. As soon as my mother makes this salad, I start eating and enjoying it.

Կրկնություն

1)Կատարե՛ք գումարում․

ա)(+7) + (-3) = +4

բ)(-10) + (+7) = -3

գ)(-10) + (+2) = -8

դ)(-23) + (-6) = 29

ե)(-15) + (-10) = 5

զ)(-22) + (-31) = -53

է)(-38) + (+9) = -29

2)Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

ա) (-9) + 6 = -3

բ)-5 + (3) = -8

գ)-9 + (-4) = -13

դ) (-22) + 6 = -16

ե) (-19) + 2 = -10

զ) (19) + 23 = 4

3)Գտե՛ք արտահայտության արժեքը.

ա) (26 – 13) – 23= 16

բ) (–42 – 12) – 30= 0

գ) (–54 + 23) – 15= 63

դ) (24 – 54) + 23= 53

ե) (–30 – 21) + 56= 66

զ) (87 – 42) – 60= -15

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Հաշվե՛լ.

ա) 6 – 8= -2

բ) –34 – 46= -22

գ) 13 – 8= 5

դ) 17 – 26= -9

ե) –17 – 8= 9

զ) 9 – 2= 7

է) –18 – 7= 11

2) Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի հավասարություն ստացվի.

ա) 7 – -2= –5

բ) 0 – (5) = 5

գ) (2) + (-22) = –20

դ) -24 + (-16) = –7

ե) –15 + (-11)= –4

3)Գտե՛ք գումարը․

ա)(-13) + (-6) + 6 + 3 + (-7)= -17

բ)10 + 12 + (-20) + (-32) + (-2)= -32

9։00-9։15-ընդհանուր պարապմունք Մարմարյա սրահում

9։20-10։05 —արտադրական և ազգագրական ստուգատեսների աշխատանքներ

10։10-10։55- տրամաբանական հարցեր, հանելուկներ

11։05-11։50-մասնակցություն մաթեմատիկայի ֆլեշմոբին

11։55-12։40-խեցեգործություն

12։40-12։55-ընդմիջում

12։55-13։35-ուրբաթ-համերգի փորձ Մարմարյա սրահում

13։40-14։00-օրվա ամփոփում

Տրամաբանական հարցեր, հանելուկներ․

1)Աղջիկը մատանին գցեց սուրճով լի բաժակի մեջ։ Ինչու՞ մատանին չոր մնաց:

սուրճը դեռ չորեր

2)Թռչունների երամը թռչում էր՝ երկուսը առջևից, երկուսը ետևում, մեկը մեջտեղում և երեքը անընդմեջ։ Քանի՞ թռչուն էր թռչում:

3

3)Ի՞նչն է միշտ ավելանում և երբեք չի նվազում:

տարիք և ժամանակը

4)Ես պարանոց ունեմ, բայց գլուխ չունեմ։
Երկու ձեռքերով եմ, բայց առանց ափի:

վերնաշապիկ

5)Ես կարող եմ մեկ մարդուց երկու հոգի սարքել։ Ի՞նչ եմ ես։

հայլի

6)Մոր և դստեր տարիքը միասին 77 տարեկան է։Նրանցից մեկի տարիքը կարելի է ստանալ՝ փոխելով մյուսի տարիքային թվերը։ Քանի՞ տարեկան է մայրը, քանի՞ տարեկան է դուստրը։

7)Դուք վազքի մրցույթում վազել և շրջանցել եք վերջին վազորդին: Ո՞ր տեղն եք զբաղեցնում հիմա:

1

Ինքնաստուգում

1)Հաշվե՛ք․

ա)79-(63+7)= 9

բ)79-(79-7)= 7

գ)102-(56+44)= 2

դ)93-(68+93)= 68

ե)-56+(96+9)= 49

զ)-25-(-45+19)= 39

է)59+(96+4)= 41

ը)-49-(11-68)= 30

2)Հաշվե՛ք գումարը․

ա) |-7| + |+5| + |+8| + |-10| = 30

բ) |+12| + |-2| — |+10| + |-9| = 13

գ) |+18| + |-2| — |-5| — |-15| = 0

դ) |-10| + |-2| — |-8| + |-5| = 25

3)Գտնվո՞ւմ են արդյոք հետևյալ կետերը միևնույն ուղղի վրա․

ա)A(0,1), B(-1,1), C(4,9), D(-2,-3)

բ)A(1,0), B(2,1), C(-1,-2), D(3,4)

My day

First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. I do not ride a bike. I do not ride the bus. I like to go to school. It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple.

I play outside. I like to play. I read a book. I like to read books. I walk home. I do not like walking home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then, I go to bed. I do not like to go to bed.

Գործնական քերականություն

59․Շարքի բոլոր բառերը, բացի մեկից, նույն ձևով են կազմված: Գտի՛ր օրինաչափությանը չենթարկվող բառը:

ա) Մեծամիտ, ձկնորս, կաթնաջուր, պայտաձև, արծաթափայլ:

բ) Գունագեղ, արևածաղիկ, փոշեկուլ, բառապաշար, սրամիտ:

Փոշեկուլ — բոլոր բառերը միանում են ա հոդակապով իսկ փոշեկուլը ե

60․Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:

ա) Երրորդ, երրորդել, եռյակ, եռամյա, եռագիծ:

երեք

բ) Երկնագույն, երկնահաս, երկնասույզ, երկնային:

երկիր — երկինք

գ) Երկիմաստ, երկթև, երկհարկ, երկամսյա, երկվորյակ:

երկու

61․Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմիր դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

Երգ, փառ(ք), մեջ, ջուր:

Երգ — երգչախումբ, համերգային, պարերգ

Փառք — փառասեր, անփառունակ, անփառք

Մեջ — միջուկ, դասամիջոց, մեկումեջ

Ջուր — ջրհեղեղ, անջրթափանց, անջուր, ջրհեղեղ

62․Տրված արմատներով բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր՝ դրանք դնելով նոր բառերի սկզբում, մեջտեղում և վերջում:

Բույս, թույն, հույս, սենյակ:

Բույս — բուսական, անբույս

թույն — թունավոր, անթույն, թմրանյութ

հույս — անհույս, հուսամ,

սենյակ — անսենյակ, սենյակային,

63․Կետերի փոխարեն մի այնպիսի արմատ գրի՛ր, որ և՛ կետերից աջ գրված բառի հետ բարդ բառ կազմի, և՛ կետերից ձախ գրված բառի հետ:

Օրինակ՝

խիճ, …, գրել — խիճ, նկար, գրել — խճանկար, նկարագրել:

Շագանակ գույն  թափ — շականակագույն գունաթափ
ծաղիկ արթ  քար — ծաղկազարդ զարդաքար
հինգ անկյուն  չափ — հնգանկյուն անկյունաչափ
 խաչ քար  սիրտ — խաչքար քարսիրտ
 քանդակ գործ  ընկեր — քանդակագործ գործընկեր
 ավազակ խումբ  պետ — ավազախումբ խմբապես
վրեժ խնդիր  գիրք — վրեժխնդիր խնդիրագիր

64․Բառերն ածանցների օգնությամբ այնպես փոխի՛ր, որ անձ ցույց տան: Թվի՛ր այն ածանցները, որոնց օգնությամբ անձ ցույց տվող բառեր ստացար:

Ա. Երգել, ուսուցանել, նկարել, գործել, բնակվել, հսկել, լողալ, վարել, հաճախել, գնել, որսալ, պահել, սուտ ասել, իշխել, վեպ ասել, այցելել, վրեժ առնել, երկրպագել:

Բ. Հունձ, ուղի, թագ, զեն(ք). դատ, ձի, այգի, հնոց, ջրաղաց, խանութ, նախիր, ուղտ, պարտեզ, էշ:

Երգել — երգիչ

Ուսուցանել — ուսուցչուհի

Նկարել — նկարիչ

Գործել — գործավար

Բնակվել — բնակիչ

Հսկել — հսկիչ

Լողաղ — լողորդ

Վարել — վարիչ

Հաճախել — հաճախորդ

Գնել — գնորդ

Որսալ — որսորդ

Պահել — պահող

Սուտ ասել — ստող

Իշխել — իշխող

Վիպ ասել — վիպասաց

Այցելել — այցելող

Վրեժ առնել — վրեժառու

Երկրպագել — երկրբագող

65․Տրված բառերից նոր բառեր կազմի՛ր -ական կամ -ային ածանցներով:

Օրինակ՝

մանուկ — մանկական:

Լեռն, քաղաք, անձրև, բարեկամ, շուն, անձ(ն), զինվոր, ցամաք, ծնունդ, տուն, անապատ, դև, դյուցազն, աղաչ(ել), հրեշտակ, ստրուկ, պետ, տոհմ, հանրապետ(ություն), խորհուրդ:

Լեռն — լեռնային

Քաղաքային — քաղաքական

Անձրև — անձրևային

Բարեկամ — բարեկամական

Շուն — շնային

Զինվորական — զինվորական

ցամաք — ցամաքային

Ծնունդ — ծնդային

Տուն — տնային

Անապատ — անպատական

Հրեշտակ - հրեշտակային

66․Տրված բառերից նոր բառեր կազմի՛ր -ոց (-նոց, -անոց) ածանցով:

ա) Ծաղիկ — ծաղկանոց, հյուր — հյուրանոց, ավազակ — ավազականոց, մեղու — մեղվանոց

բ) Վիզ — վզնոց, գոգ — գոգնոց, ձեռ — ձեռնոց, մատ — մատնոց

գ) Կապել — կապոց, խարտել — խարտոց, սփռել — սփռոց

դ) (Քսան) դրամ — քսանդրամանոց, (հինգ) կիլոգրամ — հինգկիլոգրամանոց, (երեք) մետր — երեքմետրանոց

ե) Խշշալ — խշշոց, մռնչալ — մռնչոց, զռռալ — զռռոց, ոռնալ — ոռնոց, հալհլել — հալհլոց

67․Առաջին շարքի յուրաքանչյուր բառ հնարավոր բոլոր ձևերով բաղադրի՛ր (բադադրալ բառեր կազմիր) երկրորդ շարքի ածանցների հետ:

Ա. Հյուսիս, լեզու, հայր, դրախտ, տոն, նկարիչ, մեղ(ք), հարս(ն), քն(ի)ն, օտար, բազում, բն(ական), հան(ել), հաս(նել), դր (դնել), շահ(ել), պահ(ել):

Հյուսիս — հյուսիսային

լեզու — լեզվական

հայր — հայրական

դրախտ — դրախտային

տոն — տոնական

նկարիչ — նկարչական

մեղք — մեղսական

հարս(ն)հարսնացու — հարսնություն

քն(ի)ն — քննական

օտար — օտարական

բազում — բազմություն

հան(ել) — հանույթ

դր(դնել) — դրույթ

շահ(ել) — շահույթ, շահաբար

պահ(ել) — պահածո

ական, ային, անի,

(ա)բար, ոտի,

(ա)վոր,

(ա)ցու, ություն

68․ Ա շարքի ածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրիր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա. Անդր, հակ, արտ, նախ, ներ, ստոր, վեր.

Բ. դառնալ, նկարել, ճառել, ճաշ, վարտիք, գործել, գրել:

Անդրադառնալ, անդրավարտիք
Հակաճառել
Արտանկարել, արտագրել
Նախաճաշ
Ներգործել
Ստորագրել
Վերադառնալ

69․Տրված բաղադրյալ բառերը բաժանի՛ր բառակազմական միավորների:

Ա. Մարդանման, մեծատուն, սառնասիրտ, ընկերասեր, գործընկեր:

Մարդանման — մարդ + ա + նման, բարդ

մեծատուն — մեծ + ա + տուն, բարդ

սառնասիրտ — սառը + ա + սիրտ, բարդ

ընկերասեր — ընկեր + ա + սեր, բարդ

գործընկեր — գործ + ընկեր, բարդ

ա շարքում բոլոր բառերը բարդ են

Բ. Նմանություն, տնակ, սառնություն, սրտիկ, ընկերանալ, սիրել, գործիք, գործիքային, գործիքավորել:

Նմանություն — նման + ություն, ածանցավոր

տնակ — տուն + ակ, ածանցավոր

սառնություն — սառը + ություն,

սրտիկ — սիրտ + իկ

ընկերանալ — ընկեր + անալ

սիրել — սեր + ել

գործիք — գործ + իք

գործիքային — գործ + իք + ային

գործիքավորել գործ + իք + ավոր + ել

բ շարքում բոլոր բառերը ածանցավոր են

70․ Լրացրո՛ւ մեկից ավելի արմատ և ածանց ունեցող (բարդածանցավոր) բառերի շարքը:

Սառնասրտություն, կիսագնդային, հեռախոսավարուհի,

Լրացրո՛ւ մեկից ավելի արմատ և ածանց ունեցող (բարդածանցավոր) բառերի շարքը:

Սառնասրտություն, կիսագնդային, հեռախոսավարուհի, շուրջերկրյա

71․Բառակապակցությունների իմաստներն արտահայտի՛ր բաղադրյալ բառերով:

Խիտ սաղարթներ ունեցող, գեղեցիկ քանդակված, նուրբ ճաշակով, լեռնային աշխարհ, բարձր գագաթ ունեցող, թմբուկ խփել, սարսափ ազդող, ասֆալտով պատված, դանդաղ սահող, քաղաքին հատուկ:

Խիտ սաղարթներ ունեցող — սաղարթախիտ գեղեցիկ քանդակված — գեղաքանդակ նուրբ ճաշակով — նրբաճաշակ լեռնային աշխարհ — լեռնաշխարհ բարձր գագաթ ունեցող — բարձագագաթ թմբուկ խփել — թմբկահարել սարսափ ազդող — սարսափազդու ասֆալտով պատված — ասֆալտապատ դանդաղ սահող — դանդաղասահ քաղաքին հատուկ — քաղաքային

72․ Աչք և գլուխ բառերով կազմի՛ր հնարավորին չափ շատ հարադրություններ ու դարձվածքներ:

Հիշիր

Արմատները բաղադրյալ բառի կազմում կարող են լինել հնչյունափոխված և անհնչյունափոխ:

Միայն արմատներով կազմված բաղադրյալ բառերը կոչվում են բարդություններ կամ բարդ բառեր (օրինակ՝ գծագիր, մեծահոգի):

Արմատով և մեկ կամ մի քանի ածանցով կազմված բաղադրյալ բառերը կոչվում են ածանցավոր բառեր (միություն, նախագիծ):

Մեկից ավելի արմատներով և ածանցով (ածանցներով) կազմված բառերը կոչվում են բարդածանցավոր (օրինակ՝ դպրոցաշինություն, մեծահոգաբար):

Բառիմաստ Բառը կարող է գործածվել ուղղակի և փոխաբերական իմաստներով: Բառի արտահայտած փոխաբերական իմաստները բխում են նրա հիմնական իմաստից:

Բաղադրյալ բառի կազմում արմատները կարող են լինել հնչյունափոխված և անհնչյունափոխ:

Բարդ բառ    
Միայն արմատներով կազմված բաղադրյալ բառերը բարդ բառեր են:

Ածանցավոր բառ Արմատով և մեկ կամ ավելի ածանցներով կազմված բաղադրյալ բառերը ածանցավոր բառեր են:

Բարդածանցավոր բառ Մեկից ավելի արմատներով և ածանցով (ածանցներով) կազմված բառերը բարդածանցավոր բառեր են: